วันอังคารที่ 8 ตุลาคม พ.ศ. 2556

บันทึกอนุทินครั้งที่ 15



บันทึกอนุทินครั้งที่ 15
วันที่  27  กันยายน  2556
เวลาเรียน  13.10  เวลาเข้าสอน
เวลาเข้าเรียน 13.10  เวลาเลิกเรียน  16.40

สิ่งที่ได้จากการเรียนวันนี้
   
              วันนี้เป็นวันที่มีการเรียนการสอนเป็นวันสุดท้าย อาจารย์ก็ให้นักศึกษาส่งใบปั๊มคะแนนเพื่อจะได้นับคะแนนว่าใครมีตราปั๊มมากที่สุดอาจารย์ก็จะให้รางวัล



ของรางวัลน่ารักมากค่ะ





อาจารย์แจกกระดาษแล้วให้เขียน Mind  map แล้วให้สรุปว่าจากที่
     เรียนวิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย



พอทำ Mind  map เสร็จแล้วอาจารย์ก็ประกาศชื่อเพื่อนคนที่ได้ปั๊มมากที่สุดมาเลือกตัวการ์ตูนเสร็จแล้วอาจารย์ก็อาจารย์ก็บอกแนวข้อสอบ


สิ่งที่ได้จากการเรียนทุกสัปดาห์      อาจารย์สอนเข้าใจและอาจารย์จะยกตัวอย่างประกอบด้วยทำให้เข้าใจมากขึ้นเวลาทำกิจกรรมอาจารย์จะเอาใจนักศึกษาทุกอย่างเตรียมสี เตรียมกระดาษมาให้ และเปิดเพลงให้ฟังในขณะที่ทำงานรู้สึกมีความสุขมากและผ่อนคลายที่สุดถึง อาจารย์เป็นคนที่เข้าใจนักศึกษาเวลามีเรื่องต่างๆอาจารย์ก็เป็นที่ปรึกษาให้  และเนื้อหาทีี่อาจารย์สอนก็สามารถเป็นความรู้ติดตัวเราและสามารถปรับใช้กับวิชาอื่นได้ด้วย




วันเสาร์ที่ 5 ตุลาคม พ.ศ. 2556

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14




บันทึกอนุทินครั้งที่ 14
วันที่ 20 กันยายน  2556
เวลาเข้าสอน 13.10  เวลาเข้าเรียน  13.10  เวลาเลิกเรียน  16.40


ความรู้ที่ได้รับวันนี้
         
                  วันนี้อาจารย์สอนเกี่ยวกับเรื่อง การเขียนแผนการสอน ว่าเราต้องทำอย่างไรมีองค์ประกอบอะไรบ้าง มีัลักษณะอย่างไร  และอาจารย์ให้แบ่งกลุ่มช่วยกันคิดแผนการสอนว่าจะสอนเกี่ยวกับเรื่องอะไรกลุ่มดิฉันตัดสินใจว่าเอาเรื่อง ก.ไก่ กุ๊ก กุ๊ก  ในเรื่องก็จะมีองค์ประกอบ คือ ประเภทของไก่  
ลักษณะของไก่   ที่อยู่อาศัยของไก่    อาหารของไก่และประโยชน์จากไก่   แล้วเราก็ช่วยกันทำงานเลย




















ดิฉันกับนางสาวภัสสร  ศรีพวาทกุล  เป็นตัวแทนของกลุ่มในการนำเสนอค่ะ


การนำไปใช้
1. สามารถรู้ที่ได้รับไปใช้ด้านการจัดการเรียนการสอนของเด็กปฐมวัย
2. รู้ว่าองค์ประกอบ ลักษณะของการเขียนแผนการสอนมีอะไรบ้าง
3. สามารถนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในการเรียนการสอนและวิชาอื่นด้วย


ประโยชน์ของการทำแผนการสอน
1.เด็กสามารถเข้าใจในเนื้อหาของเราได้ง่าย
2. เราสามารถสอนเด็กได้ง่าย
3.เป็นสิ่งที่ช่วยประเมินว่าเด็กสามารถเข้าใจในเนื้อหาของเราได้หรือไม่