วัน/ดือน/ปี 27/ก.ค/2556
ครั้งที่ 7
เวลาเข้าสอน 13.10 เวลาเข้าเรียน 13.10 เวลาเลิกเรียน 16.40
วันนี้อาจารย์แจกกระดาษให้คนละหนึ่งแผ่นให้วาดรูปอะไรก็ได้แล้วแต่จะวาดวันนี้ดิฉันได้วาดรูปผีเสื้อแสนสวยค่ะที่วาดผีเสื้อเพราะเป็นสัตว์ที่ดิฉันชอบผีเสื้อเป็นสิ่งที่มีสีสันในตัวเองมองดูแล้วน่าสนใจไม่จึงเบื่อง่าย ดิฉันจึงชอบผีเสื้อค่ะแล้วก็วาดรูปผีเสื้อดิฉันวาดแล้วไม่สวยเท่าไหร่แต่ก็มีรูปมาให้ดูค่ะ
อาจารย์ให้ออกมาเล่านิทานโดยให้เเต่งนิทานเองจากรูปที่เราวาดแล้วให้เพื่อนๆคนอื่นมาเล่าต่อและให้มีเนื้อหาที่สอดคล้องและต่อเนื่องกันต่อเนื่องกันจนครบทุกคนพอเล่าเสร็จอาจารย์ก็ถามนักศึกษาว่าใครเล่าเก่งที่สุด และใครเล่าวาดภาพได้สวยที่สุด
อาจารย์บอกว่าคนที่วาดรูปสวยองค์ประกอบของภาพจะเยอะนี้คือรูปของคนที่เพื่อนบอกว่าวาดสวยที่สุดรูปของเขาจะมีองค์ประกอบเยอะ
ดังภาพต่อไปนี้
แล้วอาจารย์ก็ให้ทำแบบทดสอบโดยรูปมี 9 จุดแล้วให้ลากเส้น 4 เส้นเท่านั้นไม่ให้ยกปากกาว่าใครจะทำได้บ้างแต่ไม่มีใครทำได้อาจารย์จึงเฉลย
พอเฉลยเสร็จทุกคนบอกว่าอ๋อเพราะไม่รู้ว่าจะสามารถลากเส้นออกจากจุดได้เพราะทุกคนคิดว่าต้องลากไปตามจุดเท่านั้นไม่มีใครคิดนอกกรอบ
แล้วอาจารย์ก็เข้าบทเรียนที่จะสอนวันนี้อาจารย์สอน วันนี้อาจารย์จะสอนเกี่ยวกับ
การเล่านิทานให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์
การประเมิน
1.ใช้เครื่องมือในการประเมินที่หลากหลาย
2.เน้นที่ความก้าวหน้าของเด็ก
เช่น *บันทึกสิ่งที่เด็กทำได้
- เราจะไม่ใส่ใจกับสิ่งที่เด็กทำไม่ได้
- เน้นสิ่งที่เด็กปฏิบัติได้แล้วเพื่อที่เราจะได้ต่อยอดพัฒนาเด็ก
*ทำให้สามารถส่งเสริมเด็กให้ก้าวไปสู่พัฒนาการทางภาษาในระดับที่สูงขึ้นได้
3.ประเมินจากบริบทที่หลากหลาย
-ต้องดูหลากๆที่หลายๆอย่าง
-เด็กบางคนเขียนเก่งแต่อาจจะพูดไม่เก่ง
4.ให้เด็กมีโอกาสประเมินตนเอง
-ให้เด็กได้เห็นผลงานของตนเองและเพื่อนๆคนอื่นเพื่อที่จะได้เหห็นและจะได้พัฒนาตนเองให้ดีขึ้น
5.ครูให้ความสนใจทั้งกระบวนการและผลงาน
-ครูที่ไม่ดูแค่ผลงานเด็กแต่ต้องดูวิธีการทำของเด็กกระบวนการทำผลงานก็เด็ก
6.ประเมินเด็กเป็นรายบุคคล
-ครูประเมินเด็กเป็นรายบุคคลไม่ใช่ประเมินเป็นกลุ่มเพราะเด็มีความแตกต่างกันต้องดูกระบวนการที่เด็กทำ
ตัวอย่างกิจกรรมส่งเสริมทักาะทางภาษา
เช่น
การเขียนตามคำบอกของเด็ก
ช่วยเด็กเขียนบันทึก
อ่านนิทานร่วมกัน
เขียนประกาศเพื่อแจ้งข่าว เตือนความจำ
อ่านคำคล้องจอง
ร้องเพลง
เล่าสู่กันฟัง
เขียนสื่อสารถึงกัน
มุมหนังสือ
ควรจัดมุมหนังสือให้เด็กได้เข้าไแดูรูปภาพหรืออ่านด้วยตนเอง
* สิ่งที่ดีในการวาดรูป คือ การให้เด็กใช้สีในการวาดรูป ไม่ควรให้เด็กใช้ดินสอเขียนเพราะจะเป็นการปิดกั้นจิตนาการและทำให้เด็กไม่มั่นใจในตัวเองเพราะถ้าใช้ดินสอวาดเด็กก็จะลบๆไม่กล้าวาดรูป
และอาจารย์ก็เล่านิทานให้ฟัง 2 เรื่อง
เรื่องแรกเป็นเรื่องสุนัขจิ้งจอก
ส่วนเรื่องที่สองเป็นเรื่องเกี่ยวกับเต่าทอง
สิ่งที่ได้จากการเรียนวันนี้
สนุกกับวาดภาพระบายสีและได้ฟังเพลงระหว่างเที่นั่งวาดรูปไประบายสีไปและสนุกการเล่านิทานมากได้เห็นเพื่อนวาดภาพที่สวยแตกต่างออกกันไปบางคนก็เล่านิทานสนุกบางคนก็เล่าสั้นนิดเดียวบางคนก็สามารถเล่านิทานต่อกันได้แนบเนียบทั้งๆๆที่สิ่งที่เพื่อนก่อนหน้านี้จะขัดแย้งกับรูปภาพที่เพื่อนกำลังจะเล่าแสดงให้ถึงว่าเพื่อนมีปฏิพานไหวพริบที่ดีสามารถแก้ไขเฉพาะหน้าได้ดีและได้ฝึกเล่นเกมส์ที่อาจารย์เอามาให้ได้ฝึกสมองแต่ไม่มีใครทำได้เพราะคิดแต่ในกรอบพออาจารย์เฉลยทุกคนอ๋อกันทุกคน
และได้รู้ทักษะการเล่านิทาน การประเมินเด็ก และได้ฟังอาจารย์เล่านิทานให้ฟังวันนี้สนุกมากค่ะ
การนำไปใช้
ได้รู้วิธีการเล่านิทาน รู้เกี่ยวกับ การเล่านิทานให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์ เวลาที่เราจะประเมินเด็กเราไม่ควรที่จะประเมินเด็กในด้านเดียวเราควรจะดูเด็กให้ครบทุกด้านเพราะเด็กแต่ละคนมีความแตกต่างกันความสามารถของเด็กก็ย่อมแตกต่างกัน เด็กบางคนเก่งเขียนเก่งแต่อาจจะไม่ชอบพูดก็ได้ ครูควรสังเกตุและประเมินเด็กให้ครบทุกด้านก่อนที่จะตัดสินและหาข้อบกพร่องและข้อดีของเด็กเพื่อที่จะแก้ไขและพัฒนาเด็กต่อไปค่ะ
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น